 |
| Альбом: Дизартрия news |
Речь, которая начинает формироваться еще в младенческом возрасте, является важным механизмом интеллектуальной деятельности, формой общения людей и способом существования сознания. В раннем детстве, с усложнением деятельности малыша и расширением доступных сфер деятельности, усложняется общение со взрослыми, и потребность в речи возрастает, что, в свою очередь, стимулирует развитие активной речи, которая превращается в средство общения.
Но не всем детям легко дается обучение речи. Некоторые из них испытывают трудности при попытке произношения звуков речи.
Именно в дошкольном возрасте речь ребенка наиболее уязвима, и под воздействием ряда неблагоприятных факторов может нарушаться и в дальнейшем иметь патологическое развитие. Поэтому очень важно наблюдать за развитием малыша, за его общением со взрослыми и сверстниками. При первых же тревожных симптомах, касающихся развития малыша, необходимо обратиться к специалистам (невропатологу, психиатру, логопеду, психологу). Важно не упустить момент и вовремя начать коррекционную терапию. Ведь в возрасте до 6 лет детский организм очень пластичен и обладает высокими компенсаторными резервами, что создает огромные возможности для воспитания, обучения и компенсации нарушенных функций.
Дизартрия — (dysarthria) — одно из самых распространенных речевых расстройств у детей и взрослых, которое связано с поражениями различных отделов головного мозга, а также бывает при заячьей губе, волчьей пасти, отсутствии зубов и др.
Дизартрия — нарушение речи, при котором человек неясно произносит слова, хотя общий смысл и значение произносимых слов не меняются. Основным отличительным признаком дизартрии от других нарушений произношения является то, что в этом случае страдает не произношение отдельных звуков, а вся произносительная сторона речи. Нарушение звукопроизношения сопровождается скованностью мышц органов речи, изменением высоты и громкости голоса, речевого дыхания, темпа и ритма речи, интонации. Также у некоторых детей могут быть незрелые речевые и артикуляционные (речепроизводящие) механизмы.
На сегодняшний день на рынке новых медицинских технологий появился эффективный метод лечения этого многоликого заболевания — специальная мультимедийная компьютерная программа, разработанная в «Центре Биокибернетики» (НИЦ «БКБ»).
ЕСЛИ РЕЧЬ РАССТРОИЛАСЬ…
Дизартрия (от греческих слов: dys — приставка, означающая затруднение, нарушение функции + arthroo — членораздельно произношу) — нарушение произношения звуков речи.
Тяжелое расстройство всей речевой деятельности выражается затрудненным или искаженным произношением отдельных слов, слогов и звуков. Но, при возникновении во взрослом возрасте, дизартрия, как правило, не сопровождается распадом речевой системы. У детей же поражение отдельных звеньев речевой функциональной системы в период интенсивного развития может приводить к сложной дезинтеграции всего речевого развития в целом.
В детском же возрасте, в качестве вторичного следствия дизартрии, могут нарушаться чтение и письмо, обусловленные затруднениями четкого проговаривания звукового состава слова. Характерными ошибками (дисграфическими) на письме являются: пропуски и замена гласных букв; пропуски согласных букв, если в слове несколько согласных; недописывание окончаний.
НЕТОЧНОСТЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ — СИМПТОМ РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИИ?
Дизартрия — сложное речевое расстройство, характеризующееся различными нарушениями компонентов речевой деятельности.
Основные проявления дизартрии:
Речевые:
1) Нарушение голосообразования.
2) Нарушение звукопроизношения (практически всех групп звуков). В зависимости от степени поражения может страдать произношение всех или нескольких согласных. Может нарушаться и произношение гласных звуков (они произносятся неясно, искаженно, часто с носовым оттенком).
3) Страдает так называемая речевая просодика (совокупность ритмико-интонационных средств речи), включающая: тембр (глухой, хриплый, монотонный, сдавленный, тусклый; может быть гортанным, форсированным, напряженным, прерывистым и т.д.); силу голоса; темп; паузу; ритм; модуляцию (ребенок не может произвольно менять высоту тона); логическое ударение; речевое дыхание; интонацию; эмоциональную окраску; полетность голоса; дикцию и общую мелодику речи. Именно просодические компоненты определяют выразительность, разборчивость речи, ее эмоциональное воздействие в процессе общения.
4) Нарушение восприятия фонем (звуков) и их различения. Возникает вследствие нечеткой, смазанной речи, которая не дает возможности сформироваться правильному слуховому образу звука.
5) Нарушение грамматического строя речи.
Неречевые:
1) Нарушения двигательного аппарата. Наиболее часто дизартрия наблюдается при детском церебральном параличе (по данным различных авторов, от 65 до 85%). Нарушение артикуляции (движений мышц, обеспечивающих произношение звуков).
2) Нарушение эмоционально-волевой сферы.
3) Нарушение ряда нервно-психических функций (внимание, память, мышление). Задержка темпа психического развития.
4) Нарушение познавательной деятельности.
5) Своеобразное формирование личности.
Ключевые слова: проявления дизартии, речевые нарушения, неречевые нарушения
см. далее: Колыбель нашей речи
Copyright © 2011